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The Nation's Report Card:
Informe Técnico de la Evaluación NAEP de Matemáticas en
Puerto Rico

For English

Diciembre de 2007

Autores: G.P. Baxter, S. Ahmed, E. Sikali, T. Waits, M. Sloan, and S. Salvucci

PDF Para ver e imprimir, baje el informe completo en formato PDF. (449K PDF)


Cover image of The Nation's Report Card; Technical Report of the NAEP Mathematics Assessment in Puerto Rico; Focus on Statistical Issues

Resumen Ejecutivo

En 2003 la evaluación NAEP de matemáticas se administró en español, a modo de prueba, a estudiantes de escuelas públicas de cuarto y octavo grado en Puerto Rico. A partir de análisis preliminares de los datos de 2003, se realizaron cambios a los procedimientos de administración y traducción para la administración de NAEP de 2005 en Puerto Rico. Este informe describe el contenido y la administración de la evaluación NAEP de matemáticas en Puerto Rico a modo de prueba en 2003 y 2005, los problemas con el desajuste de preguntas en los datos de 2003, los resultados de un análisis especial de validez y los planes para integrar a Puerto Rico a la muestra nacional en futuras administraciones.

La evaluación NAEP de matemáticas a modo de prueba en Puerto Rico fue administrada en español. Análisis preliminares de los datos de 2003 para Puerto Rico suscitaron inquietudes de que las preguntas no estaban funcionando como en otras jurisdicciones. En comparación con otras jurisdicciones, en Puerto Rico hubo una mayor cantidad de datos faltantes, menos respuestas correctas de lo esperado para cada área de contenido y una mayor falta de concordancia entre el rendimiento esperado y el rendimiento real de los estudiantes en las preguntas (desajuste de preguntas).

Para mejorar la calidad de los datos, se realizaron modificaciones a los procedimientos de traducción y administración para la evaluación de 2005 en Puerto Rico. Estos cambios incluyeron la revisión del manual del administrador, el otorgamiento de 10 minutos adicionales para cada una de las dos secciones cronometradas de la evaluación y la ampliación de los procedimientos de traducción. El análisis de los datos de 2005 mostró una menor cantidad de respuestas faltantes y un mayor porcentaje de respuestas correctas en comparación con los de 2003. A pesar de estas mejoras en la calidad de los datos, hubo inquietud sobre la validez de informar los resultados de Puerto Rico en la escala de NAEP.

Para afrontar esta inquietud, se realizó un estudio de validez con los resultados de 2003 y 2005 de Puerto Rico. El análisis involucró eliminar preguntas que mostraron desajuste en la muestra de Puerto Rico, dando lugar así a una escala restringida. Luego, el rendimiento en el conjunto reducido de preguntas (escala restringida) se comparó con el rendimiento correspondiente en el conjunto total de preguntas (escala completa) para Estados Unidos y para Puerto Rico. Las dos escalas coincidieron dentro de tres décimas de un punto de escala para Estados Unidos, pero hubo una diferencia de 2 a 3 puntos entre las escalas para Puerto Rico. Sin embargo, esta diferencia no cambia el ranking de Puerto Rico con respecto a otras jurisdicciones participantes. Estos hallazgos indican que los resultados para Puerto Rico se pueden informar en la escala de NAEP de 0 a 500.

A partir de 2003, se requiere que todas las jurisdicciones que reciben fondos federales de Título I, incluyendo a Puerto Rico, participen en NAEP en cuarto y octavo grado en años alternos. Las administraciones de 2003 y 2005 en Puerto Rico se consideraron a modo de prueba, y los resultados no se informaron con los de otras jurisdicciones. En futuras administraciones de NAEP, la intención es incluir a Puerto Rico dentro de la muestra de Estados Unidos. Para la administración de 2007, NCES ha incrementado la participación de educadores de Puerto Rico en el proceso de desarrollo y revisión de la traducción de la evaluación NAEP de matemáticas. Se han implementado acciones para encaminar a Puerto Rico hacia una total integración al muestreo, la recopilación de datos y el informe para la administración de 2009.

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NCES 2008-477 Información para ordenar

Cita Sugerida
Baxter, G.P., Ahmed, S., Sikali, E., Waits, T., Sloan, M., and Salvucci, S. (2007). Technical Report of the NAEP Mathematics Assessment in Puerto Rico: Focus on Statistical Issues (NCES 2008-477). National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Washington, D.C.

Para más información, vea los resultados de Matemáticas 2005 Rendimiento en Puerto Rico en el sitio Web de The Nation’s Report Card.

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Last updated 20 December 2007 (RF)

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